所謂弱智兒童一般是指大腦受損傷而智力發(fā)展有障礙的兒童，其智力水平比同年齡的一般兒童要低，且發(fā)展速度緩慢，并伴有適應行為方面的障礙（IQ在70以下）。確定弱智兒童有三方面的標準：一般智力功能低下，社會適應行為受損，十八歲以前出現(xiàn)。從關于弱智兒童的定義和診斷標準來看，社會適應能力差是弱智兒童的顯著特點，而從事弱智教育的老師們也在教學實踐中深深感到了這一點。這些弱醫(yī)學教育網(wǎng)搜集|整理智兒童，有的不會洗衣做飯、不會乘車購物、害怕與人交往，甚至連簡單的生活自理也需要大人的幫助。不少弱智兒童的父母帶著內(nèi)疚的心理包攬著孩子們的一切生活。這些，都在弱智兒童入學后毫無保留地暴露了出來，大大影響了他們的學習和生活，也阻礙著他們與外界社會的正常交往。如何通過教育、訓練有效地培養(yǎng)弱智兒童的社會適應能力，讓他們能健康成長為掌握一定基礎知識、學會一定勞動技能的自食其力的社會主義勞動者，這已成為廣大弱智教育者們共同探討的問題。