生態(tài)學(xué)研究的方法是健康教育主治醫(yī)師考試大綱要求熟練掌握的內(nèi)容，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)為各位健康教育主治醫(yī)師考生搜集整理了相關(guān)資料，便于各位同學(xué)復(fù)習(xí)備考！

（一）生態(tài)比較研究（ecological comparison study）：是觀察不同人群或地區(qū)某種疾病的分布，然后根據(jù)疾病分布的差異，提出病因假設(shè)。

這種研究不需要暴露情況的資料，也不需要復(fù)雜的資料分析方法。如描述胃癌在全國各地區(qū)的分布，得到沿海地區(qū)的胃癌死亡率較其他地區(qū)高，從而提出沿海地區(qū)環(huán)境中如飲食結(jié)構(gòu)等可能是胃癌的危險因素之一醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)整理。生態(tài)比較研究也可應(yīng)用于評價社會設(shè)施、人群干預(yù)以及在政策、法令的實(shí)施等方面的效果。

（二）生態(tài)趨勢研究 （ecological trend study）：是連續(xù)觀察不同人群中某因素平均暴露水平的改變和（或）某種疾病的發(fā)病率、死亡率變化的關(guān)系，了解其變動趨勢；通過比較暴露水平變化前后疾病頻率的變化情況，來判斷某因素與某疾病的聯(lián)系。

如某地在實(shí)施了大腸癌序貫篩檢等綜合防治措施后，10余年的大腸癌死亡率曲線有一個明顯的下降趨勢，此提示了這一綜合措施在降低大腸癌死亡率方面是有效的。

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