在讀書和學習的過程當中，尤其是在口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師復(fù)習備考過程中，每一位考生都認為適量的練習題是很有裨益的。但當我們做完習題之后并非大功告成，重要的一點就是在于將習題中所涉及的知識進行引申、擴展、深化，養(yǎng)成練后思考的習慣，這樣才能有一個好的復(fù)習效果。
一般說來，習題做完之后，要從五個層次進行思考：1.這道題是怎樣做出來的？思考出題思路和方法。2.這道題為什么這樣做？思考解題依據(jù)的原理，也就是涉及的知識點；3.為什么想到這種方法？思考解題的技巧；4.有無其它方法？哪種方法更好？思考多種途徑，培養(yǎng)求異思維；5.能否變通一下而變成另一題型的試題？想一題多變，促使思維發(fā)散。如果一道題經(jīng)過以上幾個問題，那么此題背后所涉及的知識點也就顯而易見了醫(yī)學教育|網(wǎng)原創(chuàng)。這對于我們對知識的融會貫通是很有好處的。
總之，在做完練習題后一定要思考，多問幾個為什么，這樣才能促進和提高我們口腔助理醫(yī)師考試的復(fù)習效率。
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