臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生準(zhǔn)備報(bào)名參加面授輔導(dǎo)的考生，請(qǐng)務(wù)必注意把面授班的作用發(fā)揮到最大。因?yàn)槊媸谡n程通過(guò)授課老師短期（一般10天左右）的集中培訓(xùn)，起到的作用是為考生梳理重點(diǎn)、克服難點(diǎn)。在講到某些重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，授課老師會(huì)前后縱向聯(lián)系，甚至在學(xué)科間橫向聯(lián)系。比如：肝炎、肝硬化、門靜脈高壓和肝性腦病，這是一組疾病，包含了大量知識(shí)點(diǎn)，涉及傳染病、消化系統(tǒng)、病理學(xué)和藥理學(xué)等多門學(xué)科。這樣的知識(shí)點(diǎn)在面授課堂上可能會(huì)被集中串講。如果沒(méi)有前期大家自己看書的基礎(chǔ)，課堂上你怎么能跟上授課老師的思路？

　　由此可見(jiàn)，面授輔導(dǎo)的效果不僅取決于授課老師的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是考生已有的基礎(chǔ)。很多考生報(bào)了面授輔導(dǎo)后，自己就不好好看書了，把寶完全押在面授班上，這種做法是十分冒險(xiǎn)的。以往在很多面授課堂上，當(dāng)我與考生就某個(gè)專題進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，部分考生參與性不夠，因?yàn)樗X海中并沒(méi)有這些知識(shí)點(diǎn)的印象。正確的做法是在開(kāi)始面授培訓(xùn)前，自己先進(jìn)行一遍專業(yè)課的粗略復(fù)習(xí)，然后帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，這樣才能起到面授輔導(dǎo)真正的作用。因此，在復(fù)習(xí)計(jì)劃中，一定要留出面授輔導(dǎo)開(kāi)班前自己的看書時(shí)間，并把面授課程結(jié)束后的10天安排為消化吸收面授所講的內(nèi)容?？傊瑢?duì)于忙于一線工作的醫(yī)務(wù)人員而言，能有脫產(chǎn)10天集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不容易，若要取得好的效果，開(kāi)班前后的功課必須做夠。